-
Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo. -
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai. -
Trò bắt chước động tác rèn phối hợp tay mắt. -
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn. -
Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo. -
Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc. -
Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt.
w1vec
-
Gu nhân vật hoạt hình mỗi trẻ khác. -
Ba độ tuổi phân chia phổ biến của game trẻ em là dưới ba, ba đến sáu và sáu đến mười tuổi. -
Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ. -
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
-
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
-
Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động. -
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình. -
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi.
-
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ. -
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất. -
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực. -
Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game.
w1vec
-
Chọn nhân vật yêu thích trước giúp trẻ cảm thấy làm chủ trải nghiệm. -
Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được. -
Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn. -
Nhân vật cùng cỡ với bàn tay trẻ dễ tương tác hơn. -
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
-
Trẻ hay chạm bừa nên hai nút gần nhau dẫn đến thoát nhầm giữa chừng, gây khó chịu cho cả trẻ lẫn người lớn ngồi cạnh. -
Trẻ chưa hiểu ý nghĩa của con số nên một ngôi sao hay hình dán mang lại cảm giác rõ ràng hơn nhiều. -
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều. -
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.
-
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả. -
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. -
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
w1vec
-
Câu hướng dẫn nên ngắn dưới mười từ. -
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu. -
Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn. -
Hệ thống tự khóa khi hết giờ tránh được việc thương lượng và tranh cãi mỗi lần cần dừng lại. -
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
-
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt. -
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc. -
Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình. -
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng. -
Trẻ nhận ra khuôn vần lặp lại nhanh hơn nhớ từng ký tự, đây là cách dạy đọc phổ biến với tiếng Việt. -
Trò tô màu không cần đúng sai. -
Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
w1vec
-
Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi. -
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.